En el año y medio que llevo de carrera he utilizado como recurso el programa Microsoft Translator 2009, una aplicación java para móviles que facilita 60.000 traducciones y sus transcripciones fonéticas.

Para mi esta ha sido una herramienta fundamental que me ahorraba el cargar a todas las clases el pesado diccionario, poniéndome a disposición de unos clicks lo mismo que un diccionario estándar.

Le he facilitado esta misma herramienta a algunos compañeros que me la han pedido y han llegado a la misma conclusión que yo.

El programa se puede obtener buscando simplemente en Google el nombre, o directamente en algunas páginas de descargas como Taringa.

Bibliografía:

- TARINGA.NET, “Microsoft Translator 2009 para movil” URL: http://www.taringa.net/posts/celulares/2013592/Microsoft-Translator-2009-para-movil.html

Siempre hemos temido a las consolas, absorben, enganchan, crean aducción, nos entretienen, nos divierten, en ocasiones algunos usuarios acaban pasando todo el día delante de esas pantallitas. Pero… ¿por qué no utilizar ese punto a favor de la educación? “Mientras que en otros centros solicitan prohíbir hasta los teléfonos móviles, varios alumnos del colegio Tokyo Joshi Gakuen no solo pueden sacar sus Nintendo DS en clase, sino que deben.” (BALLESTIN, A. )

Investigando algo por Internet e encontrado que en Japón, como no, han llegado a esta conclusión antes que nosotros, “así como en la época romana lo era la tablilla de cera, o en tiempos más recientes el cuaderno y el lapicero, hay quien considera que la videoconsola será el acompañante indispensable del alumno 2.0.” (BARTOLOMÉ, F.)

En algunos colegios de Japón se está utilizando la consola NDS para impartir clases de inglés, utilizando videojuegos educativos, "Estamos convencidos de que no hay marcha atrás. Hay que cambiar la mentalidad de los profesores. Es una gran ventaja poder usar para la enseñanza un aparatito que hasta ahora era un juguete que los alumnos utilizaban en casa", explica Ryuichi Yukita, profesor de inglés de la escuela Notre Dame de Kioto.

“En la escuela Wada de Tokiola, los niños la utilizan para mejorar sus conocimientos de matemáticas. En un centro escolar de Yawata, durante un año y medio, los alumnos realizaron cinco minutos diarios de ejercicios de inglés con la DS para mejorar su vocabulario. Las notas en esa materia subieron de media un 10%.” (JUSTE, J; JANÉ, C.)

En conclusión, el uso de estos nuevos recursos sería de un atractivo inigualable, pero seamos sinceros, ¿cuándo llegaremos a esto en España?, creo que actualmente es imposible, apenas dan abasto con los notebook en los colegios, con profesores que no saben ni como guardar un documentos, y que tampoco se interesan por asistir a los cursos impartidos por el CEP (por poner un ejemplo) destinados a “actualizar” a estos profesores en “profesores 2.0”. Además de la posible gran estrategia de marketing de Nintendo que podría afectar a nuestros estudiantes. Pero como siempre en el punto medio está la virtud.

Bibliografía:

- BALLESTIN, A. (2010) “Un colegio japonés utiliza la Nintendo DS en sus clases de inglés” URL: http://es.engadget.com/2008/07/01/un-colegio-japones-utiliza-la-nintendo-ds-en-sus-clases-de-ingle/

- BARTOLOMÉ, F. (2010), “Nintendo DS en el colegio, el trabajo…” URL: http://www.innovasocial.com/2010/03/nintendo-ds-en-el-colegio-el-trabajo/

- JUSTE, J, JANÉ, C. (2010) “La consola entra en la escuela japonesa para ayudar al profeso” URL: http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=463679&idseccio_PK=1021

“El ordenador, el televisor, la consola, el móvil…, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en algo habitual en el día a día de las personas, y los menores conviven con ellas desde que nacen, por lo que pronto se convierten en algo natural en sus vidas y pueden aportar elementos positivos en su desarrollo: acceso a la información, incentivar la comunicación, la colaboración y ampliar formas de diversión.” (MOYA MARTÍNES, A.) Debido a que la escuela se estaba quedando atrás en la nueva alfabetización, surgieron los centros TIC.

Hoy día, son constantes los cambios que se producen en todos los sectores de la vida cotidiana como consecuencia de las innovaciones tecnológicas. Por tanto, la escuela debería de ser una institución capaz de adaptarse a esos cambios y hacer que las futuras generaciones sean capaces de desenvolverse en ellas con total normalidad.

Para ello, es imprescindible que los equipos docentes se renueven de forma que sean lo suficientemente competentes para desenvolverse dentro de estos cambios y hacer, a su vez, que los alumnos también sean competentes en ellas.

En clase se intenta llevar un ritmo bastante acelerado, de forma que la profesora no puede sobrellevar tan bien el intercalar libro con ordenadores, pero gracias a nuestra presencia, se ha podido hacer un mayor uso de este recurso. “El cambio no debe consistir únicamente en cambiar el papel y el lápiz por el ordenador y la impresora sino en la forma en la que se utilizan las nuevas herramientas.” (MOYA MARTÍNES, A.)

El Programa Escuela TIC 2.0 es un proyecto que la Consejería de Educación pone en marcha, en colaboración con el Ministerio de Educación, para reforzar la integración de las tecnologías de la información, de la comunicación y del conocimiento en los centros educativos andaluces. Contempla el uso personalizado de un ultra portátil por parte de cada alumno y alumna de 5º y 6º de primaria, 1º y 2º de ESO, acceso a Internet y dotación de aulas digitales, teniendo como protagonista al profesorado, como incentivador del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Además de utilizar los ordenadores en clase, el centro dispone de clases extraescolares de informática, de las cuales tengo la suerte de ser el monitor, en ellas disponemos de los netbook de tercer ciclo para impartir clases, he podido observar por mi propia experiencia que “la utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del aula aumenta la autoestima y motivación de los alumnos, lo que les ayuda a integrarse en las clases ordinarias. Además, la enseñanza a través de Internet les ayuda a desarrollar habilidades cognitivas de suma importancia.” (MOYA MARTÍNES, A.)

En conclusión, usándose de forma adecuada, las nuevas tecnologías suponen una gran herramienta a la hora de dar y recibir clases. Algunos de los beneficios podrían ser: “favorecen las relaciones sociales, el aprendizaje cooperativo, el desarrollo de nuevas habilidades, nuevas formas de construcción del conocimiento y el desarrollo de las capacidades de creatividad, comunicación y razonamiento. Esto debemos tenerlo muy en cuenta.” (MOYA MARTÍNES, A.)

Bibliografía:

- MOYA MARTÍNES, A. (2009), “Las Nuevas tecnologías en la educación” Revista Digital: Innovación y Experiencias Educativas, Nº 2º ISSN 1988-6047

- CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (2009): Escuela Tic 2.0